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课题研究
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以课题研究为突破口,努力提升教科研水平

 

望江三中作为县委县政府“教育兴城”的重点项目,从建校至今,都非常重视自身的内涵式发展,始终以先进的管理理念和切合实际的发展目标治校兴校,积极探寻自主发展之路。学校远学南京先进办学经验,近邀本省名校名师来校指导工作,同时加强对教师专业化的成长培训,以使学校的管理水平和教师的教学水平都能得到提升。

背景分析:学校针对教师现状和教学工作实际,提出以“课题研究,科研兴校”为方向的重点发展项目。因为有许多专业臻熟的教师在教学实践中遇到很多的问题,也积累了不少的经验,同时又积极地参加学校组织的各种理论培训和学习,但是却没有把理论和实践很好的结合起来,更没有提炼出自己的理论成果,对许多问题缺乏科学的研究,从而导致提升自己业务水平和能力的空间不够高,教学效果不显著等。学校是一所新成立的普通高中,唯一生存之本只能是很好的教学质量和管理,所以需要狠抓教育教学质量。

发展目标和要求:为推进这一重点发展项目,近两年学校积极开展课题研究,2008年学校建立初期就提出了自己的课题-----大面积提高教学质量,注重对学生学习的阶段性分析,帮助学生解决学习过程中的存在的问题;分析教师的教学行为和教学效果,整体提高教学质量;着意研究分析师生交流合作状态,使教师的主导作用和学生的主体作用发挥到最佳点。特别是今年,学校高度重视课题的申报和研究工作,召开专门会议,并成立了以校长为组长的课题研究领导小组和以教务主任为负责人的专门工作组织,积极、认真部署课题立项和申报工作。然后根据学校实际,在充分论证的基础上,确立了六个研究课题申报安徽省级教育科学研究课题。这六个课题分别是:

王业田校长、徐茂林老师的《初中、高中教育阶段课程教学衔接》

戴旺苗副校长、王从明老师的《太极拳走进高中大课间活动研究》

沈校华校长助理、洪学峰老师(安庆市教研室)的《普通高中学生学科能力监测研究》

斯送根主任、罗永宁老师的《高中通用技术课程实施与物理学科知识的整合研究》

檀圣林校长助理、周静老师的《促进英语课堂有效教学的研究》

童学云、吴道生、陈文平三老师的《新课程背景下课堂教学有效性研究》

学校旨在以开展课题研究为契机,掀起教育科研之风,努力实现学校“教、科、研有重大突破,教育教学水平有重大提升,教学质量有重大提高”,并以此推动学校有重大发展,从而最终实现为望江的教育事业做出重大的贡献的远景目标。

项目实施过程:学校计划在安徽省教育科学课题申报和立项之后,迅速进入实施阶段,每一课题除申请人外,还需要吸收更多的教师参与其中;要求课题组成员理论联系实际,把握课题研究的意义,认真领会课题精神,切实把研究精神和成果渗透到实践中去,分析、论证、评价和检测自己的研究工作。认真学习相关的研究理论,特别是要借鉴最新的理论成果。对研究的阶段性成果进行认真细致的总结,对研究过程中出现的问题和困难要通过全体课题组成员的讨论和分析比较后进行诊断,并请有关专家亲临指导。学会挖掘具有自身特色的内涵,做出大胆的创新和尝试,力争有所突破,有更多的建树。

注意事项:课题研究是一项严谨科学细致的工作,而且它不是短期就能见效益,学校为了能将课题研究工作卓有成效开展下去,需要投入较多的人力、物力和财力,需要让全校教师形成共识,注入较多的精力,努力实现课题研究和常规工作相互促进,相互协调,促进学校全面发展。

望江县第三中学

20104

附:课题研究步骤

(一)准备阶段

1、拟定课题方案,确定课题组成员;

学习有关理论,抓好技能培训;

讨论课题开展的一些具体工作;

对课题组成员实行分层次培训。

2、做好网络平台的构建,网络资源收集、分类工作。制订研究方案,组织论证;召开课题讨论会,邀请专家作理论指导。

(二)研究实施阶段

1、召开课题研究开题会。

2、请专家对参与研究的教师进行辅导。

3、根据研究方案,启动课题研究。

4、根据研究方案,在各科教学中具体实施,同时开展好各子课题的研究。

5、及时收集研究信息,注意调控,不断完善操作过程。

6、定期召开研讨会,总结交流经验。

7、完成各子课题的实验,写好研究报告。

(三)总结阶段与结题阶段

1、汇集材料,整理分析研究结果,撰写研究报告,

2、申请结题,举办研究成果展览。

3、召开验收鉴定会,对课题研究进行评审验收。

2011.4.2